Met design thinking werken aan een fijne wijk voor kinderen
Hoe deel je als organisatie je werkwijze zó, dat anderen er echt iets aan hebben? Samen met onderzoeker Arno Kierkels van Fontys Hogeschool reflecteerde T-HUIS op haar eigen praktijk in Oud-Woensel. De inzichten werden gepresenteerd op kennisplatform WijkWijzer.
Aan de hand van analyses, interviews met T-HUIS-ontwerpers en vier sessies met bewoners, kinderen, studenten en professionals werden zes ‘werkzame elementen’ in kaart gebracht. De analyse maakt zichtbaar hoe design thinking, community building en leren in de praktijk bij elkaar komen in de aanpak van het T-HUIS.
“Voor kinderen zijn studenten soms de sleuteldragers.”
– Moek, student social work
De werkzame elementen zijn ontstaan
uit een DNA van design thinking.
Opbrengst:
taal en houvast voor het
sociaal ontwerp
De publicatie maakt inzichtelijk wat normaal verborgen blijft. Het helpt andere professionals om beter te begrijpen wat werkt — en waarom. Voor T-HUIS is het een eerste stap in structurele kennisdeling.
“T-HUIS maakt complexe dingen
begrijpelijk voor al die verschillende disciplines aan tafel”
– Vincent, Bibliotheek Eindhoven
Reflectie:
wat werkt, moet je samen benoemen
Reflectie vraagt tijd, aandacht en samenwerking op alle niveaus. Door samen taal te geven aan wat werkt, maken we sociale